Teorias del aprendizaje

  Los niños y jóvenes aprenden haciendo, dialogando e interactuando entre sí, aprenden haciendo, si se tienen en cuenta sus competencias anteriores, sus deseos y necesidades presentes, y su representación de logros futuros deseados. Lo que lo hace posible es el nuevo papel del docente que se transforma en mediador y facilitador riguroso de procesos de aprendizaje. También juega su papel la inter-actuación regular con sus compañeros gracias a una pedagogía por proyectos, un trabajo grupal, etc.   La eficiencia y profundidad de los aprendizajes dependen del dominio que tienen los alumnos sobre sus actividades, lo que estas significan para ellos, como se representan las tareas necesarias, como gestionan el tiempo, el espacio y los recursos; como una vez realizado un proyecto, se detienen para evaluar su resultado y sacar fruto de esto. Además el clima afectivo que se desarrolla en la vivencia de un proyecto, con sus tensiones y conflictos, pero también con la valoración, el apoyo...