Teorias del aprendizaje

  Festejo del día del folklore en el Instituto de formación Docente Agustín Fernando de Pinedo, en fecha 27 de agosto de 2022.   Cada  22 de agosto  se conmemora el Día del Folclore en Paraguay, fecha en la que se celebra las costumbres y tradiciones de nuestro pueblo Folclore significa la herencia cultural que identifica a un pueblo y que es transmitida de generación a generación e incluye conocimientos espirituales y materiales con aplicaciones prácticas. Asimismo, es un factor de identidad siempre vigente en la memoria popular. La palabra folclore ya se encuentra aceptada por la Real Academia Española (RAE). El término "folklore" fue acuñado por primera vez por el arqueólogo inglés William John Thoms (1803-1885), quien utilizó el pseudónimo de Ambrose Merton para poder publicar la palabra en una revista de la época, “Athenaeum”, el  22 de agosto  de 1846. Es por ello que se celebra en Paraguay el Día del Folclore. Forman parte del folclore para...

  Disertación a cargo del Mg. Fredy Orellana En la conferencia se hablo sobre la implementación de las TIC a nivel nacional realizado desde el MEC, primeramente se detalló el uso del internet segregado por edad y por medio de utilización, se resaltó que en el año 2020 fue de mayor utilización del internet específicamente en los hogares, esto debido a la pandemia del Covid 19, también explico el rango de mayor utilización del internet es desde 20 a 35 años de edad y que es mas vía celular. Primeras experiencias del uso de la  tecnología   En el ámbito educativo, primeramente se utilizaba la tecnología a nivel administrativo a fines de los años noventa, posteriormente el impulso del uso de las TIC se dio del 2001 al 2007 con el desarrollo de enciclopedias virtuales, programas de telecomunicación, posteriormente se distribuyen equipos informáticos a diversas instituciones seleccionadas.     Cursos actuales Se han impartido cursos de capacitación a los docentes...

  Los niños y jóvenes aprenden haciendo, dialogando e interactuando entre sí, aprenden haciendo, si se tienen en cuenta sus competencias anteriores, sus deseos y necesidades presentes, y su representación de logros futuros deseados. Lo que lo hace posible es el nuevo papel del docente que se transforma en mediador y facilitador riguroso de procesos de aprendizaje. También juega su papel la inter-actuación regular con sus compañeros gracias a una pedagogía por proyectos, un trabajo grupal, etc.   La eficiencia y profundidad de los aprendizajes dependen del dominio que tienen los alumnos sobre sus actividades, lo que estas significan para ellos, como se representan las tareas necesarias, como gestionan el tiempo, el espacio y los recursos; como una vez realizado un proyecto, se detienen para evaluar su resultado y sacar fruto de esto. Además el clima afectivo que se desarrolla en la vivencia de un proyecto, con sus tensiones y conflictos, pero también con la valoración, el apoyo...